“我们高中面临的最大的问题，就是教学方式的大变样。”李晓明的班主任周老师说。

　　这是每个应对改革方案的学校都无法忽略的问题。

　　“7门学科选3门，选择、组合的方式有几十种，以后学生没法像以前一样在一个固定的班里上课了，必须根据自己选择学科的情况进行‘走班制’的学习。”周老师说。

　　但“走班制”会带来一系列问题。杭州一位不愿透露姓名的历史老师抱怨，“以前几十年高考制度下，学校的老师结构都固定了，现在如果变成“走班制”，有的科目选择的学生特别多，老师资源严重缺少，而有的比如技术这种科目，又没什么老师会教。

　　同时，“走班制”带来的管理问题也让学校头疼。李晓明的班主任周老师说，实行走班制之后，“班级不固定，学生难管，学习效率不高”。

　　而对于一些师资力量原本捉襟见肘的县级高中，推行新方案的难度就更大。

　　浙江绍兴的一所县级高中的校方负责人表示，新方案出来之后，学校是“改也不是，不改也不是”，最后，仍然沿用过去的文理分科模式，分成政史地，和理化生两种班级来教学，“以不变应万变”。